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古韵好诗十期辞赋初级班第六讲作业帖

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发表于 2022-9-6 20:42:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
古韵好诗十期辞赋班第六讲作业
一、请用自己的话,简单明了回答下面的问题(尽可能不要复制讲义)
1、什么是发语,送语?发送起什么作用?
2、什么叫提引词,提引词有什么特点?
3、请在下面的赋中找出3个提引词,并说明它们在起承转合方面起的是什么作用。


白鹦鹉赋

                    (以“容日上海,孤飞色媚”为韵)  王维(唐)

   若夫名依西域,族本南海。同朱喙(huì,鸟兽的嘴)之清音,变绿衣于素彩。惟兹鸟之可贵,谅其美之斯在。夫其入玩于人,见珍奇质。狎兰房之伎(jì) 女,去桂林之云日。易乔枝以罗袖,代危巢以琼室。慕侣方远,依人永毕。

托言语而虽通,顾形影而非匹。经过珠网,出入金铺。单鸣无应,双影长孤。偶白鹇(xián闲)于池侧,对皓鹤于庭隅。愁混色而难辨,愿知名而自呼。明心有识,怀恩无极;芳树绝想,雕梁抚翼。时衔花而不言,每投人以方息。慧性孤禀,雅容 非饰。含火德之明辉,被金方之正色。

    至如海燕呈瑞,有玉筐之可依;山鸡学舞,向宝镜而知归。皆羽毛之伟丽,奉日月之光辉。岂怜兹鸟,地远形微。色凌纨(wán玩,细的丝织品)质,彩夺缯(zēng,丝织品)衣。深笼久闭,乔木长违。傥(同倘)见借于羽翼,与迁莺而共飞。

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发表于 2022-9-7 08:59:47 | 显示全部楼层
雷池半步--古韵好诗十期辞赋班第六讲作业
一、请用自己的话,简单明了回答下面的问题(尽可能不要复制讲义)
1、什么是发语,送语?发送起什么作用?
发,有启发、始发、出发之意,发语意在文首、段首的情感引子,发起下文。送,有传递、承接、转折之意,送词重在承上启下达到意境通顺、转接顺畅、缓和节奏。
2、什么叫提引词,提引词有什么特点?
提引,代表着感情的变化和行文的转折,或议论,或抒情,或强调等等,加强语气,强化感情,抒发感情等。提引词从形式上给人提示,在感情上给人寄托。
3、请在下面的赋中找出3个提引词,并说明它们在起承转合方面起的是什么作用。
1.若夫名依西域,族本南海。发语,引发下文,缓和气氛。
2.夫其入玩于人,见珍奇质。提引,承上启下。  
3.至如海燕呈瑞,有玉筐之可依;山鸡学舞,向宝镜而知归。提引,承上启下,引发议论。
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发表于 2022-9-8 16:19:40 | 显示全部楼层
古韵好诗十期辞赋班第六讲作业
清风
一、请用自己的话,简单明了回答下面的问题(尽可能不要复制讲义)
1、什么是发语,送语?发送起什么作用?
答:发语是文言句首常见的语言现象,它经常放在句首表示要发议论。
送语,句与句之间的承接,如‘者也’、‘而已’、‘哉’之类也。
发送起使段与段之间,句与句之间皆毫无滞碍,起到高度润滑作用;而且可使通篇赋很有灵气作用。

2、什么叫提引词,提引词有什么特点?
答:提引词,携之前进,引之向上,在前曰引,引导、引领、带领之意
提引词的特点:独立于律赋的平仄与对仗之外,而律赋的主体壮、紧、长、隔四种句式则必须严格地遵守平仄规律。
3、请在下面的赋中找出3个提引词,并说明它们在起承转合方面起的是什么作用。
                              
答:若夫名依西域,族本南海。(用于靠头,没有实在意义)
至如海燕呈瑞,有玉筐之可依;山鸡学舞,向宝镜而知归。(用于靠头,没有实在意义)
夫其入玩于人,见珍奇质。(换内容)
白鹦鹉赋
    (以“容日上海,孤飞色媚”为韵)  王维(唐)

   若夫名依西域,族本南海。同朱喙(huì,鸟兽的嘴)之清音,变绿衣于素彩。惟兹鸟之可贵,谅其美之斯在。夫其入玩于人,见珍奇质。狎兰房之伎(jì) 女,去桂林之云日。易乔枝以罗袖,代危巢以琼室。慕侣方远,依人永毕。

托言语而虽通,顾形影而非匹。经过珠网,出入金铺。单鸣无应,双影长孤。偶白鹇(xián闲)于池侧,对皓鹤于庭隅。愁混色而难辨,愿知名而自呼。明心有识,怀恩无极;芳树绝想,雕梁抚翼。时衔花而不言,每投人以方息。慧性孤禀,雅容 非饰。含火德之明辉,被金方之正色。

    至如海燕呈瑞,有玉筐之可依;山鸡学舞,向宝镜而知归。皆羽毛之伟丽,奉日月之光辉。岂怜兹鸟,地远形微。色凌纨(wán玩,细的丝织品)质,彩夺缯(zēng,丝织品)衣。深笼久闭,乔木长违。傥(同倘)见借于羽翼,与迁莺而共飞。
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发表于 2022-9-12 12:24:11 | 显示全部楼层
本帖最后由 竹01-百川胡 于 2022-9-12 12:31 编辑

古韵好诗十期辞赋班第六讲作业
        文/竹01-百川胡
一、请用自己的话,简单明了回答下面的问题(尽可能不要复制讲义)
1、什么是发语,送语?发送起什么作用?
答:(1)发语就是发,发又叫“发语词”,发语词是文言句首常见的语言现象,它经常放在句首表示要发议论,起引出下文的作用。发语古代称之为“发语词”,现代有的语法书称之为“提顿语气词”。送语,是句与句之间的承接,如‘者也’、‘而已’、‘哉’之类。(2)发语经常放在句首表示要发议论,起引出下文的作用。发语用在句送语主要用在文章末尾,起感叹作用,主要使用在文赋中。发语用在句与句之间、段与段之间起着连贯的作用。送语主要用在文章末尾,起感叹作用,主要使用在文赋中。“发送”用好了,能使通篇文章灵气逼人,无论是段与段之间,或是句与句之间皆可使含义与逻辑关系毫无滞碍。
2.什么叫提引词,提引词有什么特点?
答:(1)提引词简单说就是提引发语。提引词均为一些文言语气词,或是由介、助、连、代词加“观”、“稽”之类的实词等而组成。提引词的大量使用,更是赋文与诗又一明显区别。“引”,承上启下之意。即所谓属事比辞,皆有次第,提引在中。提引词,携之前进,引之向上,在前曰引,引导、引领、带领之意。提引,可以是段落与段落之间的“提引”,也可以是句与句之间的“提引”。
(2)提引词的特点:
a、提引词均为一些文言语气词,或是由介、助、连、代词加“观”、“稽”之类的实词等而组成。
b、提引词从一字到三四字的都有,当然,四字以上的也偶可见之,只是比较少。
c、提引词在骈句中的使用致使阅读节奏与诗不同,要单独划分节奏。“提引词”的大量使用,更是赋文与诗又一明显区别。
3、请在下面的赋中找出3个提引词,并说明它们在起承转合方面起的是什么作用。
答:(1)若夫名依西域,族本南海。“若夫”,表明说话开始了。
(2)夫其入玩于人。“夫”,承接前后句子。
(3)至如海燕呈瑞,有玉筐之可依。“至如”,与上段相衔接,承上启下。

白鹦(以“容日上海,孤飞色媚”为韵)  王维(唐)
   若夫名依西域,族本南海。同朱喙(huì,鸟兽的嘴)之清音,变绿衣于素彩。惟兹鸟之可贵,谅其美之斯在。夫其入玩于人,见珍奇质。狎兰房之伎(jì) 女,去桂林之云日。易乔枝以罗袖,代危巢以琼室。慕侣方远,依人永毕。
托言语而虽通,顾形影而非匹。经过珠网,出入金铺。单鸣无应,双影长孤。偶白鹇(xián闲)于池侧,对皓鹤于庭隅。愁混色而难辨,愿知名而自呼。明心有识,怀恩无极;芳树绝想,雕梁抚翼。时衔花而不言,每投人以方息。慧性孤禀,雅容 非饰。含火德之明辉,被金方之正色。
    至如海燕呈瑞,有玉筐之可依;山鸡学舞,向宝镜而知归。皆羽毛之伟丽,奉日月之光辉。岂怜兹鸟,地远形微。色凌纨(wán玩,细的丝织品)质,彩夺缯(zēng,丝织品)衣。深笼久闭,乔木长违。傥(同倘)见借于羽翼,与迁莺而共飞。
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 楼主| 发表于 2022-9-13 20:25:53 | 显示全部楼层
本帖最后由 柳絮纷飞 于 2022-9-13 20:30 编辑

古韵好诗十期辞赋班第六讲作业
一、请用自己的话,简单明了回答下面的问题(尽可能不要复制讲义)
柳絮

1、什么是发语,送语?发送起什么作用?
答:发语是放在句首表示要发表议论,引起下文的作用。现代汉语叫“提顿语气词”。发语有三种,即原始、提引、起寓。
送语:送语是用在句与句之间的承接,或用在文章的末尾,其主要用在文赋中,一般律赋,骈赋,骈文不用。
发语的作用:用在句首发表议论,提起下文,即原始发项,提引在中,起寓发头或在尾。
送语的作用:是在段与段,句与句之间起润滑作用,使全篇有活力与灵气。
2、什么叫提引词,提引词有什么特点?
答:用在句子开头,没有实在意思。其特点是一般在1-4字中都有,大量使用与诗的区别。
3、请在下面的赋中找出3个提引词,并说明它们在起承转合方面起的是什么作用。
答:(1)“若夫”,是用在句子开头,没有实在意思。
       (2)“托”,一字领,用于段与段之间的衍接。
       (3)“至如”,二字领,用于另有说明或总结全文的作用。
                              



                          
         白鹦鹉赋(以“容日上海,孤飞色媚”为韵)  王维(唐)

   若夫名依西域,族本南海。同朱喙(huì,鸟兽的嘴)之清音,变绿衣于素彩。惟兹鸟之可贵,谅其美之斯在。夫其入玩于人,见珍奇质。狎兰房之伎(jì) 女,去桂林之云日。易乔枝以罗袖,代危巢以琼室。慕侣方远,依人永毕。

托言语而虽通,顾形影而非匹。经过珠网,出入金铺。单鸣无应,双影长孤。偶白鹇(xián闲)于池侧,对皓鹤于庭隅。愁混色而难辨,愿知名而自呼。明心有识,怀恩无极;芳树绝想,雕梁抚翼。时衔花而不言,每投人以方息。慧性孤禀,雅容 非饰。含火德之明辉,被金方之正色。

    至如海燕呈瑞,有玉筐之可依;山鸡学舞,向宝镜而知归。皆羽毛之伟丽,奉日月之光辉。岂怜兹鸟,地远形微。色凌纨(wán玩,细的丝织品)质,彩夺缯(zēng,丝织品)衣。深笼久闭,乔木长违。傥(同倘)见借于羽翼,与迁莺而共飞。
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发表于 2022-9-20 18:30:33 | 显示全部楼层
古韵好诗十期辞赋班第六讲作业

竹02_梦真

一、请用自己的话,简单明了回答下面的问题(尽可能不要复制讲义)
1、什么是发语,送语?发送起什么作用?
答:发语,又叫发语词,是文言句首常见的语言现象,经常放在句首表示要发议论,起引出下文。
“发语”现代的话法书中又被称之为“提顿语气词”。
发语有三种:原始、提引、起遇。
(1)原始:
如:“原夫”、“若夫”、“其始也”、“伊昔”之类。(2)提引:
如:“洎夫”、“且夫”、“然后”、“借如”之类。
(3)起寓:
如:“士有”、“我皇”、“嗟乎”、“至以哉”之类。
原始用在开头,提引用在中间,起寓即可以用在开头,也可以用在结尾。

送语,句与句之间的承接,如“者也”、“而已”、“哉”之类。主要在文赋中使用,用在文章末尾,起感叹作用。

发送的作用:
使用好“发送”,不紧使段与段之间,句与句之间皆毫无滞碍,起到高度润滑作用,而且可使通篇赋很有灵气(润滑剂,彰灵气)。

2、什么叫提引词,提引词有什么特点?
答:提引词,又叫提引发语,用在句子开头,没有实在的意思,也就是句首发语词,表示要开始说话了。
比如:“夫战,勇气也”中的“夫”就是提引词。提引词,携之前进,引之向上,在前面曰引导、引领、带领之意。独立于律赋的平仄与对仗之外。

提引词的特点:
(1)提引词均为一些文言语气词,或是由介、助、连、代词加“观”、“稽”之类的实词等而组成。(2)提引词从一字到四字,四字以上的比较少见。
(3)提引词在骈句中使用,使阅读节奏与诗不同。提引词要单独划分节奏,可以在赋文中大量使用,但是一般不能重复使用。

3、请在下面的赋中找出3个提引词,并说明它们在起承转合方面起的是什么作用。
答:
三个提引词是:
若夫、夫、至如
“若夫”,引起下文,“夫”,承接上文,“至如”起转合作用。

白鹦鹉赋

(以“容日上海,孤飞色媚”为韵) 王维(唐)

   若夫名依西域,族本南海。同朱喙(huì,鸟兽的嘴)之清音,变绿衣于素彩。惟兹鸟之可贵,谅其美之斯在。夫其入玩于人,见珍奇质。狎兰房之伎(jì) 女,去桂林之云日。易乔枝以罗袖,代危巢以琼室。慕侣方远,依人永毕。

托言语而虽通,顾形影而非匹。经过珠网,出入金铺。单鸣无应,双影长孤。偶白鹇(xián闲)于池侧,对皓鹤于庭隅。愁混色而难辨,愿知名而自呼。明心有识,怀恩无极;芳树绝想,雕梁抚翼。时衔花而不言,每投人以方息。慧性孤禀,雅容 非饰。含火德之明辉,被金方之正色。

至如海燕呈瑞,有玉筐之可依;山鸡学舞,向宝镜而知归。皆羽毛之伟丽,奉日月之光辉。岂怜兹鸟,地远形微。色凌纨(wán玩,细的丝织品)质,彩夺缯(zēng,丝织品)衣。深笼久闭,乔木长违。傥(同倘)见借于羽翼,与迁莺而共飞。
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发表于 13 小时前 | 显示全部楼层
竹—17碧野朱桥
古韵好诗十期辞赋班第六讲作业
一、请用自己的话,简单明了回答下面的问题(尽可能不要复制讲义)
1、什么是发语,送语?发送起什么作用?
答:发语词是文言句首常见的语言现象,它经常放在句首表示要发议论,引出下文的作用。现代也有称之为“提顿语气词”
发语有三种
(1)原始:如“原夫”、“若夫”、“观夫”“稽夫”“伊昔”“其始也”之类,是原始也。
送语,句与句之间的承接,如“者也”“而已”“哉”之类也。送语主要用在文章末尾,起感叹作业,主要用在文赋中,一般律赋、骈赋,骈文不用。

发送作用:不仅使段与段、句与句之间皆毫无滞碍,起到高度润滑作用;而且使通篇赋很有灵气。润滑剂,彰灵气。
(2)提引词
(3)起寓:如“士有”、“客有”“我皇”、“儒有”、“国家”、“嗟乎”、“至矣哉”、“大矢哉”之类。等。起寓发头、尾。“起寓”,开启下文,总结上文,直抒胸臆,如“悲夫!艳逸无穷,欢娱有极”
“悲夫”属于发送大类的“起寓”,是开始发感之意。
2、什么叫提引词,提引词有什么特点?
答:如“洎夫”、“洎及”、“且夫”、“然后”、“然则”、“岂徒”、“借如”、“矧夫”、“则曰”“佥曰”、“于是”、“已而”、“故是”、“是故”、“故得”、“是以”、“尔乃”、“乃知”、“是从”、“观夫”之类。提引,承上启下,即所谓属事比辞,皆有次第,提引在中,可以是段落与段落之间的提引,也可以是句与句之间的提引。
提引词(提引发语):用在句子开头,沒有实在的意思,仅仅表示开始说话了,这样的词就是句首发语词。
如:“夫战,勇气也”中的“夫”。
提引词,携之前进,引之向上,在前曰引,引导,引领,带领之意。提引词的运用(1)大凡壮句,其前通常需辅以提引词。(2)用于整句开头,也就是用在整句骈句上句的开头。提引词不需对偶。所以骈句下句前不再加任何提引词。判断句式时,应将其剔除后再论。(3)一字的“提引”多用于发篇或句与句之间的承接。二三四字及以上的“提引”既用于段落与段落之间,亦用于句与句之间,无定式。(4)换段、换内容、换韵一般都要用提引词,以提醒读者的注意。(5)在同一赋中,提引词一般不重复使用。
提引词的特点:
(1)提引词均为一些文言语气词,或由介、助、连、代词十“观”、“稽”之类的实词组成。
(2)“提引词”从一字到三四字都有。四字以上少见之。
(3)“提引词”在骈句中的使用致使阅读节奏与诗不同,要单独划分节奏。“提引词”的大量使用,更是赋文与诗又一明显区别。如果骈句是珍珠,那么提引发语就是一条丝线。

诗在“起承转合”中主要靠“意象”,而骈律赋或骈文,虽立足于骈句,但其所讲究的“物、理、情”,不以自我意象的营造为主要手段,因此脉络清晰,条理得当,这其中,“提引”词起着不可小视的作用。
3、请在下面的赋中找出3个提引词,并说明它们在起承转合方面起的是什么作用。
答:“惟兹鸟之可贵,谅其美之斯在。”其中的“惟”字是提引词,在句中起承接作用;“夫其入玩于人,见珍奇质。”其中的“夫其”二字是“提引词”起承接作用;“至如海燕呈瑞,有玉筐之可依;山鸡学舞,向宝镜而知归。”其中的“至如”是“提引词”,用于段落之间,起换韵,换内容之承转作用。
白鹦鹉赋

                    (以“容日上海,孤飞色媚”为韵)  王维(唐)

   若夫名依西域,族本南海。同朱喙(huì,鸟兽的嘴)之清音,变绿衣于素彩。惟兹鸟之可贵,谅其美之斯在。夫其入玩于人,见珍奇质。狎兰房之伎(jì) 女,去桂林之云日。易乔枝以罗袖,代危巢以琼室。慕侣方远,依人永毕。

托言语而虽通,顾形影而非匹。经过珠网,出入金铺。单鸣无应,双影长孤。偶白鹇(xián闲)于池侧,对皓鹤于庭隅。愁混色而难辨,愿知名而自呼。明心有识,怀恩无极;芳树绝想,雕梁抚翼。时衔花而不言,每投人以方息。慧性孤禀,雅容 非饰。含火德之明辉,被金方之正色。

    至如海燕呈瑞,有玉筐之可依;山鸡学舞,向宝镜而知归。皆羽毛之伟丽,奉日月之光辉。岂怜兹鸟,地远形微。色凌纨(wán玩,细的丝织品)质,彩夺缯(zēng,丝织品)衣。深笼久闭,乔木长违。傥(同倘)见借于羽翼,与迁莺而共飞。
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