古韵好诗十期辞赋班第三十讲作业帖

柳絮纷飞

下面布置最后一次作业
古韵好诗十期辞赋班第三十讲作业:
1.律赋的特点有哪几点？
2.辞赋的行文结构大约有哪几类？
3.以《衔恩赋》为题，作骈赋或律赋一篇，限词林正韵，500字左右。

竹01-百川胡

古韵好诗十期辞赋班第三十讲作业:

    竹01-百川胡

1. 律赋的特点有哪几点？

答：律赋的特点有四:（1）讲究对偶；（2）重视声音谐协，避免病犯；（3）限韵，以八韵为原则；（4）句式以四六为主(所谓四六句式，包括隔句四六对联句式。

2.辞赋的行文结构大约有哪几类？

答：辞赋的行文结构大约有七类：（1）事件发展顺序；（2）对话比较顺序；（3）空间变化顺序；（4）时间结构顺序；（5）登临感怀成赋；(6)时空议论成赋；(7)分类罗列成赋。
3.以《衔恩赋》为题，作骈赋或律赋一篇，限词林正韵，500字左右。

衔恩赋

吾生一世，草长三春。三春施德泽，一世应衔恩。一生不忘却，一世常记存。撰诗文以久远，传后辈而子孙。

即便小恩，小恩而不可忘；诚然小惠，小惠而须常忆。不思报答，实乃忘恩者；不讲回还，确为负义也。

夫恩者林林种种，难述其详。余为这种，尔乃那桩。以我而言，得之甚多。可咏万千诗句，可编十百篇章。今谈四恩，用心论述。

其一也，父母之生养。儿之生命，源于父母之血经；子之人材，来自双亲之抚养。从落地而来，至入世而长。双老之勤劳，孩儿穿吃之受享。呜呼，双亲生养之恩，终身不忘。

其二也，先生之教养。木金水火，春夏秋冬。既成五岁，入泮发蒙。既而小学，既而初中，读完数理，文史专攻。品德修为，全靠师从。学生进步，博士首功。呜呼，先生教养之恩，不忘始终。66

其三也，危难之搭救。

人步入红尘，必有不顺之时。陡路无梯，前途失意。一遇好人，则逢凶化吉。虽然非骨非亲，然则重情重义。圣者相帮，逢大海必有舟船；贵人相助，遇高山则有屐履。逢险恶而不惊，遇祸凶而不死。呜呼，万千之感慨，激动而热泪。此等大恩，岂有遗忘之理！86

其四也，国恩民恩。人民衣食父母，国家人众家园。有人民之相靠，食衣无虑；有祖国之支称，生命大安。领国家之奉禄，长居乐业:享政府退金，益寿延年。黄发之时而不虑生存，弱冠之际而不愁成长，耄耋之秋而不虑孤单 。 呜呼，此国之大恩，民之洪恩，岂能不以命相捐？

是故，无论大恩小德，必以谢。且夫“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！”①

注：

①出自于《卫风·木瓜》

飘独眼兽+

衔恩赋
竹18/飘独眼兽
以“恩深似海涌泉报”为韵

天地悠悠，洋洋万物。充盈大荒，适者生存。天降雨露有时，以养万物。节潜晨昏有序，以正乾坤。斗转星移，人衔天恩，循宇宙运转而呼吸。遵乾坤腾挪而生存。此人生第一恩也。
索本求源，上古从今。天佑我，唯其任。国护我，尤其深。天灾之恶，国可济万民之肚腹。战乱之祸，国可护万民之身心。保民周全，乃国政之大爱。令民富裕，亦民生之福音。如此万千，皆不可尽数国之恩深。
再者，人衔恩于父母。不可弃之如敝履，视之为膏泥。吸母乳，吮其精髓而不止。榨父汗，枯其体劳而不已。叹父母，苦养子。儿女成，心欢喜。而子女回之，则如红蛰蛛之噬母相当，也与猫头鹰之枭首类似。
或遇危难之中，似泥牛入海。
无人拉，谁人采。呜呼 ，贫病交加，唯等待宰。倏尔之间，酸苦同在。然不幸之中，有人相助。摔倒之时，有人扶拥，济困顿，钱粮奉。人情若高山之巅，崖若磐石。恩义如大海之水，浪似泉涌。
诸恩不能尽诉，衔恩不能尽忘。古传羊有跪乳之恩，鸦有反哺之举。受养不知报，何异猪犬。知恩不知返，无异朽船。人若衔恩，当还涌泉。知恩思报，福寿无边。弃小人无义之作为，祸不及身。学君子有情之举动，福必回报。此做人之根本，亦乃人之节操矣。